Muchas personas saben lo que es un lenguaje de programación, e incluso los diferencian entre lenguajes de programación estructurados y lenguajes de programación orientados a objetos, pero muchos desconocen que existe una mayor clasificación para estos lenguajes y es saber si son interpretados o compilados, es por esto que les expongo que es cada uno de ellos.
Lenguaje interpretado
Como su nombre lo indica, un lenguaje interpretado es un lenguaje que necesita un “intérprete” para ser ejecutado, el programa está escrito en forma de texto (es el propio programa fuente). Este programa fuente es procesado por un programa externo (el intérprete), que traduce el programa, instrucción a instrucción, al tiempo que lo ejecuta. En los lenguajes interpretados no existen programas ejecutables diréctamente por el ordenador.
El intérprete traduce, en tiempo real, cada línea del programa fuente, cada vez que se quiere ejecutar el programa.
Ejemplos de lenguajes:
- Perl (todas las plataformas)
- PHP
- COBOL
- ActionScript
- ASP (hasta la versión 3)
- Bash
Como su nombre lo indica, un lenguaje compilado es un lenguaje que necesita un “compilador” para ser ejecutado; a diferencia de los lenguajes interpretados, el proceso de traducción sólo se hace una vez. El programa compilador toma como entrada el código fuente del programa, y da como salida un fichero que puede ser ejecutado por el ordenador directamente.
Una vez compilado, el programa ejecutable es autónomo, y ya no es necesario disponer del programa original ni del compilador para ejecutarlo.
Ejemplos de lenguajes:
- Fortran
- La familia de lenguajes de C, incluyendo C++ y Objective C pero no Java.
- Ada, Pascal (incluyendo su dialecto Delphi)
- Algol
5 comentarios:
no se que boy hacer estoy a poco dias de entregar parte de mi tesis y no llevo nada estoy en computacion y sistemas de admon ayudnme pliz
Muy buena definición. Era lo que estaba buscando! Gracias por el aporte
Buena explicacion gracias....
Excelente explicación
COBOL es considerado como compilado...no interpretado.
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